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    回中学区赴九十六中学区第二组进行道德课堂诊断交流
    日期:2015-03-20 责编:办公室
     

    为贯彻郑州市教育局要求,继续全面深化课程改革,落实立德树人根本任务,按照市教育局的统一安排,回中学区道德课堂建设诊断交流小组一行八人,于201531820日,对九十六中学区的东区外国语学校、第八十八中学、第九十三中学、第九十四中学、第五十四中学、豫兴中学,共六所学校进行了诊断交流活动。

    318号上午,伴随着阵阵春雨,郑东新区的天空格外的蓝,气温的骤降也没能阻挡回中学区诊断小组的脚步。诊断小组提前学习,领会市教育局文件,对相关内容进行细致的沟通并分小组负责相关的检查工作,确保此次活动科学、有效。

                                      道德课堂诊断会议现场 

                        听取学校负责人汇报

    在会上,诊断交流小组通过听取学校负责人介绍《学校课程整体规划方案》制定情况,按照评价标准进行了量化打分和综合评价;走进教育现场,推门观课,观察课堂;检查组对部分教师进行了问卷调查,同时,查阅档案资料,挖掘亮点,对学校教师编写的学科《课程纲要》、学校使用《导学案》、作业建设、作业备案、听评课记录做了详尽的检查,并实地察看了书香校园文化建设。最后检查小组通过集体讨论,汇总分析,针对观察情况进行了坦诚热烈的反馈。

                                        推门听课 走访课堂

                            查阅资料

    参观校园优美环境 

    这次道德课堂诊断交流活动以一天两校,共持续三天进行,是最直接、最有效的调研方式,对各学校道德课堂开展情况进行及时诊断。各学校重视课程整体规划,开齐开足国家课程,并从本校实际出发,有意识地开发并实施校本课程。重视教学研究,注重专家引领和理论培训,坚持实践。在国家课程整合、课标解读、学习目标的分解和叙写、作业建设等方面有研究、有行动、有成果,优化了学校的教学生态。在“评价体系建构”方面,各学校结合自身情况也做了积极地探索。通过这一活动不但能发现每个学校课堂建设的积极探索、亮点、经验,同时大家真抓课堂,共同思考,找出问题所在,督促各学校对课程整合、课堂建设进行思考和总结。

     

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