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基于“课程标准”的学历案开发与教学——浙江元济高级中学卢明校长到郑州回中点拨指导
日期:2017-05-10 责编:郑州市回民中学

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浙江元济高级中学卢明校长到郑州市回民中学做专题讲座

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专题讲座现场

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卢明校长为回中教师作《基于“标准”的学历案开发与教学》专题报告

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卢明校长深入解读浙江元济高中的学历案开发成果、推广经验。

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郑州回中李玉国校长等校领导,带领初高中各学科教研组长、备课组长、中层干部全程学习。

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参会教师专注聆听、学习。

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郑州回中教师发展处李俊主任总结发言

  近日,浙江元济高级中学卢明校长莅临郑州市回民中学,为回中教师做《基于“标准”的学历案开发与教学》专题讲座。郑州回中李玉国校长、崔振喜书记、齐伟副校长等校领导,带领学校初、高中各学科教研组长、备课组长、中层干部,以及回民中学“青年教师学习共同体”全体成员,全程聆听学习。
  
  讲座中,卢明校长结合浙江元济高中基于“课程标准”的学历案开发历程,以及其在课堂教学中推广学历案的成功经验,展示了其学历案研究成果和实践经验。从“学历案”概念、“学历案”与教案的区别、学历案的框架要素、学历案开发的技术与实务等问题入手,进行深度解读,并同与会的回中教师展开深入探讨和交流。

  卢明校长讲到,学历案的教学范式为:创造有意义学习经历。不同于传统意义上的教案立足教师立场,关注教什么、怎么教,学历案是学生立场,采用的是逆向设计法,即“要学生学会什么”。学历案主张把学习过程看作一次旅行教师当“导游”,学生当“游客”。学历案倡导的课堂师生关系是“导游”与“游客”的关系,要求教师注重“导”,淡化“教”。

  学历案是“微课程”,是对学生学习经历的设计,是帮助学生自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。记录着学生学习过程中的表现,是从期望“学会什么”,展示“何以学会”的过程的认知地图,是学业质量监测的依据。

  编写中,要攻克学历案编写的关键技术,首先要读懂课标和学生,了解学科核心素养,写好学习目标。还要设计好学习过程,把知识建构的过程还给学生,活动设计必须遵循学的逻辑,贯彻“学—教—评”一致性,促进“真学习”。同时要设计好评价任务、设计与利用好“学后反思”。

  据了解,卢明校长从事中学教育已近36年,长期从事一线教育教学和科研工作,现为浙江省海盐元济高级中学校长,浙江省数学特级教师、浙江省首批正高级教师,浙江省基础教育研究中心特聘教授,浙派教育家发展共同体成员。同时还是教育部中小学教师“国培计划”特聘专家、华东师范大学教研员培训中心特聘教授、浙江省新课程实验专业指导委员会专家组成员。
  
  卢明校长的讲解结合多个教学实例,紧贴教学实际,深入浅出,又具体而微。三个小时的专注学习,使大家对学历案的设计及教学研究都有了更加理性而科学的认识,对教师们的教学实践带来更多指导和启发。聆听完报告,大家均感获益匪浅。
  
  据回中教师发展处李俊主任介绍,接下来,该校将在教育专家团队的指导下,开展学历案的编写与准备工作。此次借助专家引领点拨,学校旨在通过专家引导对教师进行专业化指导,让教师在学科专业发展上有大的提升。同时也彰显了回民中学全面落实新课改精神,借助专家团队引领,更好地推进绿色高效课堂教学改革的决心和信心。

图/文: 郑州回中 张瑞哲 李俊 鲁超华 责编:卢恒

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